Cáceres é destaque estadual e regional na Semana Matific 2026

Publicado em

22 de setembro de 2026

Por

Da Redação

A Rede Municipal de Ensino de Cáceres conquistou posições de destaque na Semana Matific 2026, iniciativa realizada em regime de colaboração com a Diretoria Regional de Ensino (DRE), que mobilizou escolas, professores e estudantes de Mato Grosso em uma jornada de aprendizagem da Matemática por meio de atividades interativas e gamificadas.

Os resultados divulgados pela Matific apontam a presença expressiva de escolas de Cáceres tanto no ranking da DRE quanto na classificação geral do Estado. Ao todo, a edição de 2026 reuniu 148 escolas, 6.221 estudantes e 477 professores em Mato Grosso, com a realização de 107.383 atividades.

A Semana Matific busca tornar o ensino da Matemática mais lúdico e envolvente, estimulando os estudantes a resolver desafios e avançar nas atividades disponíveis na plataforma. A iniciativa também incentiva o engajamento pedagógico, a motivação e o protagonismo de estudantes e escolas.

Mobilização da Rede Municipal

Em Cáceres, a participação foi mobilizada pela Secretaria Municipal de Educação (SME), por meio da Assessoria de Educação Digital, que encaminhou orientações, tutoriais e materiais de apoio às unidades escolares, além de incentivar as equipes gestoras a envolver professores e estudantes na competição.

A mobilização se refletiu nos resultados. No ranking da DRE de Cáceres, que reúne os municípios de Cáceres, Curvelândia, Glória D’Oeste, Indiavaí, Lambari D’Oeste, Mirassol D’Oeste, Porto Esperidião, Reserva do Cabaçal, Rio Branco, Salto do Céu e São José dos Quatro Marcos, as escolas de Cáceres ocuparam as cinco primeiras posições:

* 1º lugar – E.M. Duque de Caxias: 42,64% de atingimento da meta e 76,85% de precisão;

* 2º lugar – E.M. Jardim Guanabara: 42,24% de atingimento e 77,68% de precisão;

* 3º lugar – Centro Educacional Dom Máximo Biennés: 41,63% de atingimento e 72,96% de precisão;

* 4º lugar – E.M. Clarinópolis: 37,77% de atingimento e 73,16% de precisão;

* 5º lugar – E.M. 16 de Março: 32,01% de atingimento e 67,13% de precisão.

Cinco escolas entre as 15 primeiras de Mato Grosso

O desempenho também ganhou destaque no ranking geral do Estado. A E.M. Duque de Caxias conquistou a 9ª colocação, enquanto a E.M. Jardim Guanabara ficou em 10º lugar, colocando duas escolas de Cáceres entre as dez primeiras de Mato Grosso.

De acordo com o Top 10 divulgado pela Matific, apenas as DREs de Alta Floresta, Pontes e Lacerda e Cáceres estão representadas entre as dez primeiras posições.

O resultado da Rede Municipal vai além do Top 10. O Centro Educacional Dom Máximo Biennés aparece na 11ª colocação estadual, seguido pela E.M. Clarinópolis, em 12º lugar. Já a E.M. 16 de Março ocupa a 15ª posição.

Com isso, cinco escolas vinculadas à DRE de Cáceres figuram entre as 15 primeiras colocadas no ranking geral da Semana Matific 2026.

Para o ponto focal da Matific no município e assessor de Educação Digital da SME, professor Adson Seba, os resultados refletem o trabalho conjunto desenvolvido nas escolas. “Nossa primeira preocupação foi fazer com que as informações chegassem às escolas e que professores e estudantes tivessem condições de participar. Por isso, ver duas escolas de Cáceres no Top 10 estadual e, mais ainda, cinco entre as quinze primeiras é muito significativo. É uma conquista construída dentro das escolas, pelo envolvimento dos estudantes, dos professores e das equipes gestoras. Ficamos muito felizes porque Cáceres conseguiu se destacar em uma ação que reuniu escolas de diferentes regiões do Estado”, afirmou Adson.

A secretária municipal de Educação, Luciana Gattass Crepaldi, também destacou o resultado alcançado pela Rede Municipal. “É uma alegria vermos nossas escolas alcançando posições tão importantes em Mato Grosso. Cada resultado representa o trabalho dos nossos profissionais e, principalmente, o envolvimento dos nossos estudantes. Parabenizamos as escolas que se destacaram e todos aqueles que participaram dessa iniciativa. A Educação de Cáceres segue avançando quando nossas escolas encontram oportunidades para aprender, participar e mostrar o trabalho que realizam diariamente”, ressaltou Gattass.

Tecnologia a serviço da aprendizagem

A participação na Semana Matific integra ainda o movimento de ampliação do uso pedagógico das tecnologias digitais nas escolas municipais e de implementação da atualização do Documento de Referência Curricular Municipal, em complemento à BNCC Computação.

Para a Secretaria Municipal de Educação a participação das escolas na iniciativa reforça a importância de integrar recursos tecnológicos às práticas pedagógicas, ampliando as possibilidades de aprendizagem e de protagonismo dos estudantes.

A prefeita Eliene Liberato Dias parabeniza as escolas pelo engajamento na Semana Matific 2026 e destaca o resultado como mais um passo na implementação da Educação Digital na Rede Municipal de Ensino de Cáceres. “Parabéns pelos excelentes resultados”, concluiu.

Esdras Crepaldi com Assessoria SME

COMENTE ABAIXO:

Notícias relacionadas:Cáceres destaque estadual Matific Regional semana

Propaganda

Cáceres

5º Encontro dos Caiaqueiros do Pantanal reúne 20 pescadores e celebra a força feminina na pesca em caiaque

Publicados

3 horas atrás

22 de setembro de 2026

Por

Da Redação

Estudantes do 1º ano da E.M. Dom Máximo Biennés vivenciaram a tradição e a educação patrimonial através da memória e das receitas de Dona Regina.

Esdras Crepaldi I Assessoria

Estudantes dos 1º anos da Escola Municipal Dom Máximo Biennés participaram de uma aula de campo voltada ao conhecimento e à valorização da cultura local. A atividade levou as crianças até a casa de Dona Regina, conhecida pela produção tradicional do bolo de arroz, proporcionando um encontro entre os conteúdos trabalhados em sala de aula e os saberes preservados pela comunidade.

A ação integra o Projeto Regiões do Brasil, desenvolvido pela escola. Dentro da proposta, as turmas dos primeiros anos estudam a Região Centro-Oeste, conhecendo suas características geográficas, culturais e tradições. Com a visita, esse aprendizado ganhou forma e sabor, aproximando os estudantes da história e da cultura presentes no próprio território onde vivem.

Participaram da atividade as turmas do 1º Ano A, da professora Marta Norberta; 1º Ano B, da professora Márcia Aparecida Destácio; 1º Ano C, da professora Nilma da Silva Oliveira; 1º Ano D, da professora Katiane Santana; e 1º Ano F, da professora Maria Luciana Rodrigues.

A diretora Ivoneide Assunção apoiou a realização da proposta e destacou a importância de proporcionar às crianças o contato direto com manifestações da cultura cacerense, que envolvem não apenas a culinária, mas também histórias familiares, memórias, modos de fazer e conhecimentos transmitidos entre gerações.

A experiência também está alinhada às ações de Educação Patrimonial desenvolvidas na Rede Municipal de Ensino, que reconhecem o território e os saberes da comunidade como importantes fontes de aprendizagem. Nessa perspectiva, o patrimônio vai além de prédios, monumentos e objetos históricos, estando presente também nas práticas, narrativas, conhecimentos e tradições preservadas pelas pessoas.

Durante a visita, Dona Regina compartilhou com as crianças a história de sua relação com o bolo de arroz. Ela contou que aprendeu os primeiros ensinamentos sobre o preparo da iguaria com a mãe e a avó, recordando o tempo em que, ainda muito jovem, ajudava a triturar o arroz no pilão.

O próprio ambiente onde a tradição continua sendo mantida se transformou em espaço de aprendizagem. O forno a lenha, as grandes panelas e assadeiras, o preparo dos bolinhos e as histórias contadas por Dona Regina mostraram às crianças que uma receita pode guardar muito mais do que ingredientes e técnicas culinárias: pode carregar memórias, relações familiares, modos de viver e a identidade de uma comunidade.

Para o assessor pedagógico da escola, professor Adson Seba, a experiência mostra as possibilidades de aprendizagem existentes quando a escola se aproxima do território. “A escola não precisa olhar para longe para encontrar conhecimentos importantes. Quando as crianças conhecem pessoas como Dona Regina e compreendem o que existe por trás de uma tradição como o bolo de arroz, elas começam também a reconhecer o valor da cultura do lugar onde vivem.”

O assessor pedagógico professor Lucas Mateus Faria Silva, que acompanha as ações de Educação Patrimonial da Rede, acrescentou que iniciativas como essa ampliam a compreensão das crianças sobre o conceito de patrimônio. “Educação Patrimonial também é reconhecer os saberes das pessoas que fazem a história da nossa cidade. O bolo de arroz envolve memória, trabalho, identidade e transmissão de conhecimentos.”

A aula de campo ampliou os conteúdos trabalhados anteriormente em sala de aula e aproximou os estudantes da cultura regional. Conforme registrado pelas professoras, mais do que aprender como o bolo de arroz é preparado, as crianças puderam compreender que cada receita também carrega histórias, memórias, trabalho, identidade e tradição.

A secretária municipal de Educação, Luciana de Souza Gattass Crepaldi, ressaltou que propostas dessa natureza reforçam o compromisso da Rede Municipal com a valorização dos conhecimentos construídos e preservados pela própria comunidade. “Valorizar os saberes locais é também reconhecer a nossa história e fortalecer o sentimento de pertencimento das crianças. Quando a escola aproxima os estudantes das pessoas, das memórias e das tradições de Cáceres, ela mostra que a comunidade também educa e que esses conhecimentos fazem parte do patrimônio que queremos preservar para as próximas gerações”, finalizou Luciana.

COMENTE ABAIXO:

Continue lendo