Primavera do Leste inicia estudos para elaboração do novo Plano Municipal de Educação

Publicado em

29 de julho de 2026

Por

Da Redação

A Prefeitura de Primavera do Leste, por meio da Secretaria Municipal de Educação, iniciou os estudos para a elaboração do novo Plano Municipal de Educação (PME), documento que terá vigência de dez anos e será responsável por nortear as políticas públicas educacionais do município no período.

A atividade foi realizada na tarde desta terça-feira (28), na Diretoria Regional de Educação (DRE) de Primavera do Leste, reunindo coordenadores e técnicos da Secretaria Municipal de Educação, além de representantes de outros municípios da região.

A formação integra a programação das Oficinas do PME 2026, promovidas pela Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (SEDUC-MT), que têm como objetivo fortalecer o trabalho dos municípios na elaboração dos diagnósticos educacionais. Essa etapa é considerada fundamental para identificar os principais desafios de cada realidade local e, a partir dessas informações, definir metas e estratégias que irão orientar as políticas públicas de educação para os próximos dez anos.

O Plano Municipal de Educação estabelece metas, objetivos e estratégias para o desenvolvimento da educação nos próximos dez anos, considerando as necessidades e particularidades de cada município. A construção do documento deve estar alinhada às diretrizes estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e pela Política Nacional de Educação, ao mesmo tempo em que considera a realidade local e os avanços necessários para a rede municipal de ensino.

A programação da formação é desenvolvida ao longo de três dias e contempla diferentes etapas de trabalho, incluindo a apresentação das diretrizes gerais do PME, elaboração do plano de trabalho, abordagem teórico-conceitual para a definição dos problemas da educação municipal, mapeamento das principais demandas e realização de dinâmicas de grupo.

Durante a formação, os participantes estão aprofundando conhecimentos sobre a base teórica necessária para a construção do PME e realizando estudos que irão contribuir para a elaboração de um diagnóstico da realidade educacional de cada município.

A presidente do Conselho Municipal de Educação de Primavera do Leste, Luciane Souza, destacou a importância da formação para que o novo plano seja construído com base em dados e nas necessidades reais da população.

“Nós nos atentamos à parte teórica, conhecendo o Plano Nacional de Educação para a construção do nosso diagnóstico. Amanhã serão realizadas oficinas práticas para que possamos, depois, levar cada uma dessas atividades para os nossos municípios e construir as oficinas da árvore, para conseguirmos olhar para a nossa realidade e projetar as metas para o novo PME”, explicou.

A secretária municipal de Educação, Kelly Joana, ressaltou que a construção do documento representa uma oportunidade de planejar o futuro da educação de Primavera do Leste de forma responsável, considerando os avanços já alcançados e os desafios que ainda precisam ser enfrentados.

“Este é um momento muito importante para a educação de Primavera do Leste, porque estamos olhando para os próximos dez anos e pensando no que queremos construir para a nossa rede de ensino. O Plano Municipal de Educação precisa nascer da nossa realidade, ouvindo os profissionais e analisando os nossos desafios, para que possamos estabelecer metas possíveis e estratégias que realmente contribuam para avançarmos na qualidade da educação. É um planejamento que vai orientar o trabalho de toda a rede e que precisa ser construído com responsabilidade, diálogo e compromisso com os nossos alunos”, destacou.

A elaboração do novo Plano Municipal de Educação representa uma etapa estratégica para o planejamento da educação municipal, permitindo identificar os principais desafios, definir prioridades e estabelecer metas que possam contribuir para a melhoria contínua do ensino.

A iniciativa também reforça a importância do trabalho conjunto entre profissionais da educação, gestores e representantes da comunidade na construção de um documento que reflita as necessidades de Primavera do Leste e estabeleça caminhos para o desenvolvimento da educação ao longo da próxima década.

COMENTE ABAIXO:

Notícias relacionadas:destaque Educação elaboração estudos inicia Leste Municipal novo para plano Primavera primaveradoleste

Propaganda

Cáceres

Alunos da Escola Municipal Dom Máximo vivenciam saberes e sabores da cultura cacerense em aula de campo na casa da Dona Regina

Publicados

16 minutos atrás

21 de setembro de 2026

Por

Da Redação

Estudantes dos 1º anos da Escola Municipal Dom Máximo Biennés participaram de uma aula de campo voltada ao conhecimento e à valorização da cultura local. A atividade levou as crianças até a casa de Dona Regina, conhecida pela produção tradicional do bolo de arroz, proporcionando um encontro entre os conteúdos trabalhados em sala de aula e os saberes preservados pela comunidade.

A ação integra o Projeto Regiões do Brasil, desenvolvido pela escola. Dentro da proposta, as turmas dos primeiros anos estudam a Região Centro-Oeste, conhecendo suas características geográficas, culturais e tradições. Com a visita, esse aprendizado ganhou forma e sabor, aproximando os estudantes da história e da cultura presentes no próprio território onde vivem.

Participaram da atividade as turmas do 1º Ano A, da professora Marta Norberta; 1º Ano B, da professora Márcia Aparecida Destácio; 1º Ano C, da professora Nilma da Silva Oliveira; 1º Ano D, da professora Katiane Santana; e 1º Ano F, da professora Maria Luciana Rodrigues.

A diretora Ivoneide Assunção apoiou a realização da proposta e destacou a importância de proporcionar às crianças o contato direto com manifestações da cultura cacerense, que envolvem não apenas a culinária, mas também histórias familiares, memórias, modos de fazer e conhecimentos transmitidos entre gerações.

A experiência também está alinhada às ações de Educação Patrimonial desenvolvidas na Rede Municipal de Ensino, que reconhecem o território e os saberes da comunidade como importantes fontes de aprendizagem. Nessa perspectiva, o patrimônio vai além de prédios, monumentos e objetos históricos, estando presente também nas práticas, narrativas, conhecimentos e tradições preservadas pelas pessoas.

Durante a visita, Dona Regina compartilhou com as crianças a história de sua relação com o bolo de arroz. Ela contou que aprendeu os primeiros ensinamentos sobre o preparo da iguaria com a mãe e a avó, recordando o tempo em que, ainda muito jovem, ajudava a triturar o arroz no pilão.

O próprio ambiente onde a tradição continua sendo mantida se transformou em espaço de aprendizagem. O forno a lenha, as grandes panelas e assadeiras, o preparo dos bolinhos e as histórias contadas por Dona Regina mostraram às crianças que uma receita pode guardar muito mais do que ingredientes e técnicas culinárias: pode carregar memórias, relações familiares, modos de viver e a identidade de uma comunidade.

Para o assessor pedagógico da escola, professor Adson Seba, a experiência mostra as possibilidades de aprendizagem existentes quando a escola se aproxima do território. “A escola não precisa olhar para longe para encontrar conhecimentos importantes. Quando as crianças conhecem pessoas como Dona Regina e compreendem o que existe por trás de uma tradição como o bolo de arroz, elas começam também a reconhecer o valor da cultura do lugar onde vivem.”

O assessor pedagógico professor Lucas Mateus Faria Silva, que acompanha as ações de Educação Patrimonial da Rede, acrescentou que iniciativas como essa ampliam a compreensão das crianças sobre o conceito de patrimônio. “Educação Patrimonial também é reconhecer os saberes das pessoas que fazem a história da nossa cidade. O bolo de arroz envolve memória, trabalho, identidade e transmissão de conhecimentos.”

A aula de campo ampliou os conteúdos trabalhados anteriormente em sala de aula e aproximou os estudantes da cultura regional. Conforme registrado pelas professoras, mais do que aprender como o bolo de arroz é preparado, as crianças puderam compreender que cada receita também carrega histórias, memórias, trabalho, identidade e tradição.

A secretária municipal de Educação, Luciana de Souza Gattass Crepaldi, ressaltou que propostas dessa natureza reforçam o compromisso da Rede Municipal com a valorização dos conhecimentos construídos e preservados pela própria comunidade. “Valorizar os saberes locais é também reconhecer a nossa história e fortalecer o sentimento de pertencimento das crianças. Quando a escola aproxima os estudantes das pessoas, das memórias e das tradições de Cáceres, ela mostra que a comunidade também educa e que esses conhecimentos fazem parte do patrimônio que queremos preservar para as próximas gerações”, finalizou Luciana.

COMENTE ABAIXO:

Continue lendo